Key takeaways
- Høgskolestudenter vil snart kunne delta på undervisning i metaversen.
- I høst vil studenter ved ti universiteter motta et Meta Quest 2 virtual reality-headset (VR) for bruk under skolen.
- Noen eksperter sier VR-utdanning har potensial til å både forverre og lette økonomiske ulikheter.
Et økende antall høyskolestudenter vil snart kunne delta på undervisning i metaverset, men overgangen til VR kan imidlertid både hjelpe og skade studenter på samme tid.
VictoryXR hjelper ti skoler over hele USA med å lansere komplette kurs denne høsten på virtuelle campus designet som kopier av deres fysiske campus. Studentene vil motta et Meta Quest 2 virtual reality-headset (VR) til bruk under kurset.
"Påmelding på campus synker, og online påmelding øker," sa Victory XR-sjef Steve Grubbs til Lifewire i et e-postintervju. "Men Zoom har mange begrensninger, spesielt når elevene må bruke hendene for å lære. Den bedre løsningen er en metaversitet, der studenter og professorer er samlet i et virtuell virkelighetsklasserom og kan lære som om de var i et tradisjonelt klasserom."
Metavers skolegang
Studenter vil bruke et virtual reality-headset eller en PC for å gå inn på 'metacampus' sammen med andre studenter og deres professorer. Der vil de delta i klasseromsopplevelser som å fordype seg i menneskelig anatomi og historieekspedisjoner gjennom en tidsmaskin eller astronomi på et stjerneskip.
Grubbs sa at med en metaversitet kunne elever fra alle nabolag få tilgang til de beste lærerne i verden i et trygt miljø. Han viste til en studie fra Morehouse College, som viser at bruk av VR øker studentengasjementet, samt elevenes prestasjoner og tilfredshet.
En utfordring for skoler er å distribuere maskinvare for virtuell virkelighet, sa Grubbs. "Heldigvis er kostnaden for et Quest-headset omtrent 1/3 av prisen for en iPhone, og Meta solgte omtrent 10 millioner av dem i år," la han til. "Så dette problemet vil løse seg selv over tid. Den andre utfordringen er adopsjon av læringsinstitusjoner som kan være trege med å endre seg. Vi forventer imidlertid at markedskrefter og preferanser fra studentene vil tvinge frem denne endringen før heller enn senere."
The Virtual Divide
Selv om virtuell virkelighet kan være praktisk, er det ennå ikke klart hvor inkluderende den vil være. Todd Richmond, Tech + Narrative Lab-direktøren ved Pardee RAND Graduate School og et IEEE-medlem, fort alte Lifewire via e-post at metaverset, slik det ble forestilt, skjevt mot relativt velstående studenter i utviklede land.
"Og digitale opplevelser gjenspeiler vanligvis utviklerne deres, som foreløpig ikke er en spesielt mangfoldig befolkning," la Richmond til. «Desto større grunn til å jobbe mot en mer inkluderende arbeidspipeline for utdanning og teknologi.»
Men Nir Kshetri, en professor som studerer VR ved University of North Carolina i Greensboro, sa i en e-post at metaverset kan bidra til å utvide utdanningsmuligheter i utviklingsland siden VR kan gi en rimelig måte å få tilgang til opplæring på.
"Noen utviklingsøkonomier har allerede tatt initiativ til å bruke metaversen til trening, utdanning og kunnskapsutveksling," la Kshetri til.
Noen regjeringer bruker også metaversens potensial som en utdanningsplattform for å nå sine politiske mål, sa Kshetri. Han påpekte at det kinesiske kommunistpartiets øverste kadertreningsskole, Chinese Academy of Governance, bruker et metaverssystem for å forbedre effektiviteten til sin partibyggingserfaring.
Marine Au Yeung, en brukeropplevelsesdesigner hos Artefact, som hjelper til med å designe virtuelle rom for utdanning, sa i en e-post at VR-utdanningsverktøy må være mer tilgjengelige og bredt tatt i bruk, "ikke bare av privilegerte studenter, men også for lavinntekter, minoriteter, nevrodiversitet og studenter som lever med funksjonshemninger."
Leung påpekte at personlig mobbing og nettmobbing allerede er utbredte problemer blant elever, spesielt i ulike læringsmiljøer. "Utfordringen er å være oppmerksom på at vi ikke gjenskaper lignende ulikheter og utrygge opplevelser eller strukturer som eksisterer i klasserommet i dag," la Leung til.
Ett universitet, Champlain College, har allerede bygget en interaktiv virtuell campus som er ment å koble studenter på tvers av campus. Teknologien bruker en interaktiv videosamarbeidsplattform for å engasjere elevene med sosiale signaler og vedvarende virtuelle samlingssteder.
Narine Hall, professor ved Champlain College, sa i et e-postintervju at den virtuelle campusen har vært veldig populær blant studenter. Men, sa hun, skolegang i VR har sine begrensninger.
"Det er avgjørende at vi bygger teknologien rundt virkelige ting som skjer på en ekte campus for å utfylle og forsterke studentenes lærings- og sosialiseringsopplevelser," sa Hall. "Det er personlige kulturelle øyeblikk som statiske bokser i et tradisjonelt zoommøte bare ikke kan ta hensyn til, så en metavers opplevelse vil trenge mer fleksibilitet, interaktivitet, handlefrihet og autonomi."
Rettelse 16.06.2022: Rettet stavemåten for Marine Au Yeungs navn i avsnitt 12.
